Левищева Татьяна Игоревна, воспитатель Экологический проект в подготовительной группе « Улыбка» «Каждой пичужке по кормушке».

Экологический проект в подготовительной группе « Улыбка»

«Каждой пичужке по кормушке».

 Актуальность проекта:

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Каждой пичужке по кормушке» выбрана не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

 Вместе с детьми мы  обсуждали – чем вызван отлет птиц, почему улетают, ведь перелёт труден и опасен. Как живется птицам, зимующим в России? Где зимуют, чем питаются? А в этом году зима снежная и морозная, корм найти труднее, значит, птицы недоедают и мерзнут. Можем ли мы помочь зимующим птицам? Воспитатели  попытались выяснить у детей, видели ли они, как люди  готовят «птичьи столовые», развешивают их в лесу, в парке, в сквере и просто на участке. Для кого они предназначены и какими должны быть? Воспитатели предложили посмотреть слайд с кормушками, обратили внимание на разнообразие форм кормушек и выбор материала для их постройки, на то, что кормушка должна быть практичной, удобной и безопасной для птиц при её расположении. Дети проявили интерес к процессу постройки кормушки. Рассказали, что попросят помощи у старших, чтобы построить кормушку.

Цель проекта:

-  Развитие у дошкольников чувства эмпатии ко всему живому через

продуктивную деятельность: убедить взрослых членов семьи принять

участие в изготовлении кормушек для птиц, принять посильное участие

в работе над кормушкой, выборе места расположения кормушки на

участке ДОУ.

-  Создание оптимальных условий для развития творческой активности и

положительного эмоционального состояния у ребенка через

организацию совместной познавательной и продуктивной трудовой

деятельности.

Задачи проекта:

 Для детей:

1. Обучение умению ставить цель, планировать работу, подбирать

соответствующие замыслу материалы, инструменты.

2. Развитие конструктивных способностей у детей, умения использовать

наиболее рациональные способы достижения результата, способствующие

решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.

Формирование и развитие детской фантазии, творческого воображения.

3. Поощрение оригинальных идей.

4. Воспитание чувства отзывчивости и ответственности, гуманного

отношения к птицам, желания помочь маленьким и слабым существам,

попавшим в тяжелую жизненную ситуацию.

5. Воспитание у детей умению радоваться своему успеху и успеху друзей.

6. Вызвать у детей желание убедить взрослых членов семьи в необходимости

оказания помощи зимующим птицам, принять непосредственное

практическое участие в изготовлении кормушек.

 Для родителей:

1. Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом

опыта детей приобретенного в детском саду.

2. Повышение самооценки детей в глазах родителей при принятии решений.

 Для воспитателя:

1. Развитие социально-профессиональной компетентности и личностного

потенциала воспитателя.

Участники проекта:

-  воспитатель подготовительной разновозрастной группы;

-  дети подготовительной  группы;

-  родители и другие члены семьи.

Ресурсное обеспечение проекта:

-  семья;

-  участок детского сада;

 -  помещение группы.

Алгоритм реализации проекта:

*наблюдение за жизнью птиц в зимнее время года, подкормка;

* наблюдение за погодой, обсуждение проблем животных и птиц;

* чтение художественной литературы;

* рассказы из личного опыта воспитателя, детей о помощи животным,

попавшим в трудную ситуацию;

* рассматривание и развешивание на участке ДОУ изготовленных

родителями и детьми кормушек для птиц, фотографирование работ;

* ежедневное, совместно с детьми, пополнение кормушек кормом для птиц;

* обсуждение с детьми результатов наблюдений за птицами у кормушек:

какие виды птиц прилетают, какие корма любят, как ведут себя;

* рассматривание слайдов с фотографиями кормушек и птиц;

* участие в краевых экологических акциях «Каждой пичужке – кормушка», «Покормите птиц»

Длительность проекта:

1 месяц – февраль.

Ожидаемые результаты проекта:

-  Воспитанник имеющий представление о зимующих птицах, умеющий

совместно с родителями изготовить кормушку; знающий, каким

кормом, и как подкармливать; умеющий наблюдать, анализировать

собственную деятельность.

-  Родитель активный участник проекта и способный воспитать у детей

любовь и бережное отношение к птицам.

Сформировались навыки заботливого отношения к птицам. Возникла

готовность участвовать в практических делах по оказанию помощи, как

птицам, так и другим животным.

Этапы реализации проекта:

I этап - подготовительный.

- Определение темы проекта, цели и задач.

- Подбор необходимых литературы и наглядных пособий.

- Создание необходимых условий для реализации проекта.

- Перспективное планирование проекта.

- Выбор форм и основных мероприятий с детьми и родителями

II этап – основной (практический).

- Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных

методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих

птицах.

- Рекомендации Родителям:

совместные прогулки с детьми; совместно с ребенком сделать кормушки.

- Заучить стихотворение о зимних птицах.

- Рассмотреть с детьми зимних птиц на иллюстрациях, книгах, журналах.

III этап – заключительный.

- Оформление результата проекта в виде альбома с фотографиями.

- Участие в краевых экологических акциях «Каждой пичужке – кормушка», «Покормите птиц»

Планирование работы по разным видам деятельности:

1.Художественно- эстетическое творчество

Рисование - Тема: «Птицы нашего двора»

2. Чтение художественной  литературы:

Л.Воронцова «Птичьи кормушки» А. Яшин «Покормите птиц зимой»

З. Сергеева «Птицы зимой», «Птички и кот», И. Тургенев «Воробей»

М. Горький «Воробьишко».

Заучивание наизусть стихотворения: А. Яшин «Покормите птиц зимой».

Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о зимующих птицах.

Отгадывание загадок по теме.

3. Познание Тема: «Зимующие птицы»

Цель: Рассказать детям о зимующих птицах,

объяснить причину их перелётов.

Беседы: «Как живут наши пернатые зимой», «Кто заботится о птицах»,

«Пользу или вред приносят птицы», «Чем кормить птиц»,

«Как дети и их родители могут помочь птицам»

Наблюдения: Наблюдение за птицами на кормушке; Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Подкормка птиц: овес, семена дыни и тыквы, пшено и просо – любимая еда воробьев, хлебные крошки, сырое сало – превосходный корм для синиц и дятлов, семена подсолнечника.

4. Дидактические игры: «Прилетели птицы-голуби, синицы», «Один-много», «Назови ласково», «Четвёртый лишний», «Счёт птиц», «Кто что ест», «Узнай по описанию». Разрезные картинки, Домино - «Птицы».

Сюжетно-ролевая игра: «Птичий двор»

Театрализованная игра: «Где обедал воробей»

Подвижные игры: «Снегири», «Воробушки и автомобиль», «Зимующие и перелётные птицы», «Совушка».

5. Работа с родителями: Консультации: «Как и из чего можно сделать кормушки»,  «Формирование у дошкольников бережного

отношения к природе», «Воспитание у детей любви к природе»

Совместно с детьми изготовить кормушку для птиц.

Рассмотреть вместе с детьми птиц на прогулке, на картинках, иллюстрациях.

Просмотр мультфильмов. Беседы с детьми по теме.

Заучить с детьми стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой».

Использованная литература:

1. Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живём в России».

2. Г.В.Лаптева «Развивающие прогулки для детей».

3. И.В.Кравченко «Прогулки в детском саду»

4. Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?».

5. Николаева С.Н. Экологическое воспитание  дошкольников. М.,

2002.

6. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.